안녕하십니까. 셜대학원입니다. 지난 5월에 시행한 학부모 설문조사 건의사항 처리결과를 알려 드리겠습니다. 비슷한 내용의 건의사항은 한데 묶어 답변을 드리오니, 양해해 주시기 바랍니다. 하지만, 내용이 빠지지 않도록 모든 설문에 정성껏 답변하도록 노력하였습니다. 혹시 더 궁금하신 점이 있으시면 학원으로 전화해주세요.

 [초등 수학 집중반] 건의사항 분야는 총 5개의 분야로 나누었습니다.
  - 1. 선생님에게 바라는 것
  - 2. 커리큘럼에 관해서
  - 3. 시스템에 관해서
  - 4. 교재에 관해서
  - 5. 서비스에 관해서

선생님에게 바라는 것

1. 과제검사를 더 철저히 해주셨으면 좋겠습니다.
 과제검사는 학생들이 시험 치는 시간을 활용하여 시행하고 있습니다. 다소 부족한 부분이 생기더라도 매일 치는 일일테스트를 통하여 제대로 과제를 해오지 않거나 이해가 부족한 학생은 반드시 재시로 남아 추가 학습을 하게 됩니다. 또한, 모르는 문제가 많은 학생은 수업 전후 보강시간에 개별 질문을 통하여 해결하도록 하고 있습니다. 담당 선생님이 수업 15분 전부터 강의실에 입실해 계시지만 더 일찍 등원하게 되면 2층 상담선생님(CS선생님)에게 등원 여부를 알려주면 담당 선생님께서 확인해 주십니다. 앞으로도 학생 개개인의 부족한 부분과 과제를 파악하여 학사관리에 더 주력하도록 하겠습니다.

2. 한 달에 2회 정도는 의견교환이 있었으면 좋겠습니다. / 학생의 문제행동 시 바로 연락해 주세요.
 현재 학원에서는 월 1회 정도 학생상담을 하는 것을 가이드라인으로 정하고 있습니다. 가이드라인이기 때문에 필요하면 더 할 수도 있고 선생님 판단에 따라 덜 할 수도 있으며 학생에게 특이사항 발생 시 즉시 상담할 수 있도록 하고 있습니다. 상담을 많이 하면 좋긴 하지만, 그만큼 수업연구에 쓸 시간을 희생해야 합니다. 때문에 상담을 많이 하는 것이 반드시 좋은 것만은 아닙니다. 실력 없이 상담만 잘하는 선생님이 생길 수도 있기 때문입니다. 전화상담은 각반 담임선생님의 판단 하에 하게 될 것입니다. 짧은 시간 안에 학생을 완전히 파악하는 데는 어려움이 많습니다. 상담이 선생님만의 일방적인 전달이기보다 학부모님께서도 학생에 대한 정보를 주시고 담당선생님과 공유하시면 학생 관리에 많은 도움이 되리라 생각합니다.

3. 학생이 이해 안 된다는 반응을 보일 때 친절하게 다시 설명해 주세요. 혹시 무안을 주면 몰라도 아는 체할 수도 있을 것 같습니다.
 수업시간 및 재시시간의 질문에 대한 답변이 성실히 이루어질 수 있도록 하겠습니다. 간혹 학생들이 수업시간과 무관한 질문을 통하여 수업에 흐름을 깨거나 순간 집중력이 떨어져서 몇 번의 설명에도 불구하고 이해 못하는 경우가 있습니다. 이때는 재시시간에 남겨서 보강해야 하는데 학생들이 재시를 우선시하여 집으로 귀가하는 경우가 종종 있습니다. 재시도 수업시간의 일부이므로 재시시간이 보충시간이 되어야 한다는 점을 학생과 가정에서 인식하여 주시면 보충수업을 통하여 당일 배운 내용에 대한 이해도가 최대가 될 수 있도록 노력하겠습니다.

4. 학원 수업분위기가 차분하면 좋겠습니다.
 간혹 질문과 발표 때문에 다소 소란스럽게 보일 수도 있지만, 수업에 방해되는 범위가 아니면 자유로운 발표가 되도록 하고 있습니다. 앞으로도 조용한 면학 분위기 조성에 더욱더 힘쓰도록 하겠습니다.

5. 학생들 개개인에게 좀 더 관심을 가져주셨으면 좋겠습니다.
 아직은 어린 초등학생이다 보니 타인에 의해서 또는 남들이 다 하기 때문에 억지로 공부를 하는 경우가 종종 있습니다. 공부도 목적이 있을 때 훨씬 즐겁고, 효율적으로 할 수 있게 됩니다. 그래서 셜대 선생님들 모두 시간이 있을 때마다 학생들에게 진로에 대한 소개와 이를 위해서 공부를 해야 하는 이유와 방법을 제시하도록 하겠습니다. 가정에서도 관심을 가져주십시오. 그리고 현재 달란트 제도를 시행하여 성적이 많이 오른 학생들이나 평소 칭찬할 만한 일이 있는 학생들을 체크하여 정기적으로 상품권을 수여하고 있습니다.

커리큘럼에 관해서

1. 과제가 많습니다./ 과제가 부족한 것 같은데 부교재를 병행해 주세요.
 일괄적으로 제시되는 과제는 학원에서 배운 내용을 소화하기 위해 풀어야 할 최소한의 양이 나가지만 주어진 과제를 정확하게 이해하고, 모르거나 틀린 문제를 검사하여 완벽하게 다시 해결하고도 시간이 남는다면 그 이외의 문제를 풀어보아야 합니다. 교재 내 문제를 다 풀고도 문제수가 부족하다면 담당 선생님에게 말씀해 주시면 추가 과제를 제시하도록 하겠습니다. 또한, 과제양은 학기 중이나 방학기간을 고려하여 학생들의 상태를 파악해서 난이도 및 분량을 조절하고 있습니다. 단원에 따라 더 필요한 경우도 있고 그렇지 않은 경우도 있기 때문에 매번 같지는 않지만, 그 단원을 소화하기 위한 최소한의 분량임을 알아주셨으면 합니다.

2. 수학문제를 풀 때 단순계산 실수가 잦은데 어떻게 하면 좋을까요?
 계산 과정에서 실수하는 이유는 학생에 따라 다를 수 있지만, 대부분은 체계적인 풀이과정으로 정확한 답을 내기보다는 빨리빨리 풀어야 한다는 생각에 암산만 하려 하거나 뒤죽박죽 풀이하여 자기 글씨도 못 알아보는 경우가 많습니다. 당연히 집중력은 더 떨어지고 문제를 푼다 해도 실력이 쌓이지 않습니다. 그 외에도 연산문제는 할 줄 안다고 연습을 소홀히 하여 시험이라는 제한적이고 긴장된 순간에는 비로소 실력으로 나타나기도 합니다. 그런 학생은 빨리 답을 내는 것보다 정확한 답의 중요성을 인식시키고 사소한 연산이라도 능숙하게 하기 전까지는 바른 글씨와 체계적 풀이로 충분한 양의 문제를 연습해야 합니다. 그러나 학생마다 원인이 다를 수 있으니, 담당 선생님과 아이의 성향에 대해 의논하시고 좋은 지도법을 찾아 주십시오.

3. 창의수학이나 사고력수학을 더 많이 병행한다면 수학적 사고가 넓어질 것 같습니다.
 최근 창의사고력수학이란 말이 수학 공부의 혁신적인 패러다임인양 주장하는 많은 학원이 생겨나고 있습니다. 하지만, 이런 풍토가 기존의 교과서 수학은 낡은 것이라는 오해를 불러들이고 있습니다. 이는 명백히 주객이 전도된 것입니다. 교과수학의 탄탄한 기초가 없으면 창의사고력 수학은 허울뿐인 껍데기에 불과합니다.
창의사고력수학은 좀 더 다양하고 풍성한 수학 실력을 키우기 위한 수단으로 보는 것이 맞습니다. 이를 위해선 탄탄한 교과수학 실력이 꼭 필요합니다. 따라서 셜대학원에서는 교과 선행과 교과심화를 충분히 다지고 나서 창의사고력을 공부하도록 하고 있습니다. 앞으로 학생들이 다양한 방법으로 수학 문제를 해결할 수 있고, 어떤 문제를 접하더라도 다각적으로 사고할 수 있는 능력을 기를 수 있도록 노력하겠습니다.
 
4. 진도가 느린 것 같습니다. / 진도가 빠른 것 같은데 아이가 이해하고 넘어가는지 궁금합니다.
 얼마만큼 빨리 배우느냐가 중요한 것이 아니라 제대로 배우는 것이 중요합니다. 많이 선행을 한 학생 대다수는 충분한 학습량이 없이 진도만 나간 경우가 많아서 단계마다 학교 내신 수준의 문제를 거의 틀리지 않고 풀 수 있을 때 다음 단계를 배우는 것이 바람직합니다. 셜대 초등 수학집중반은 중요도 및 학습 분량에 따른 체계적인 커리큘럼을 통하여 충분히 소화하고 다음 단계를 넘어가는 것을 목표로 하여 6개월 정도 선행을 하게 합니다. 이는 몇 년간 경험을 바탕으로 학생에게 적절하게 맞춰진 커리큘럼입니다. 물론 모든 학생에게 6개월 선행이 맞는 것은 아닙니다. 그러므로 각 과정은 학년이 정해져 있는 것이 아니라 학생의 상황에 따라 어떤 수업이라도 가능하도록 계획되어 있으니 더 빠른 선행을 원하신다면 빠른 과정으로 월반하시면 됩니다. 하지만, 무조건 빠른 선행이 좋은 것은 절대 아니니 신중하게 판단해 주시길 바랍니다.

5. 틀린 문제와 대한 비슷한 문제를 풀어보게 해주세요.
 재시시간에 풀어보는 문제는 일일테스트 문제와 같은 난이도의 유사문제로 구성하여 틀린 문제는 반드시 비슷한 문제를 풀도록 하고 있습니다. 이 외에도 학생들의 재시 유무와는 상관없이 일일테스트 문제 중 중요한 문제는 시험 후 피드백하고 있으며, 틀린 문제는 오답노트를 해오도록 과제로 제시하고 있습니다. 또한, 재시에 걸리지 않았지만, 수업내용의 이해가 부족하거나 과제의 풀이과정이 미흡한 학생은 남겨서 공부를 시키고 있습니다.

6. 과제풀이 시간에 충분한 설명으로 아이의 부족한 부분이 해결되었으면 좋겠습니다.
 셜대 수업 시간 내에는 과제풀이에 관한 질문시간을 제한하고 있습니다. 이는 단순한 재시 통과만을 위한 문제풀이는 실력향상이 되지 않기 때문입니다. 하지만, 수업 전후 보충학습시간에는 질문시간에 제한이 없습니다. 만약, 셜대 과제 중 6문제 이상 질문해야 하는 경우라면 수업 전후의 보강시간을 적극 이용해주십시오.

7. 진도계획에 새 교과과정 반영이 왜 안 되었나요?
 교과 과정이 개편되면서 학생들이 배우지 못한 단원이 없도록 교재를 수시로 재편집하고 있습니다. 하지만, 일부 과정(현E4)에서 개편된 교재로 수업하게 되면 오히려 배우지 못하는 단원이 발생하여 기존 교재로 배우고 새 교과로 변경된 단원에 대해서는 프린트물을 추가해서 모든 내용을 수업할 수 있도록 하였습니다. 앞으로도 바뀐 교육과정에 대해서 발 빠르게 대처하여 수업을 진행할 수 있도록 노력하겠습니다.

시스템에 관햬서

1. 초등내신 대비가 더 필요한 것 같습니다./ 시험대비 수업은 불필요 한 것 같습니다.
 초등학생은 따로 내신대비만을 하지는 않습니다. 대신, 학교시험 일주일 전부터 정규과제를 조정하여 학교시험대비 보충자료가 추가과제로 나가고, 재시시간에 남겨서 개념이해 및 문제풀이로 진행되는 보강을 합니다.
이때 연산실수가 잦거나 이해도가 부족한 학생들을 집중적으로 보강하여 학교시험에 대비할 수 있도록 하겠습니다.

2. 보강수업도 담당선생님께서 해주셨으면 좋겠습니다. / 보강수업시간이 부족하지는 않나요? / 보강시간을 수업 전으로 조정해 주세요.
 초등 보강은 과정이나 진도에 따라 다소 차이가 있지만, 정규 수업 40분 전 또는 타 요일에 와서 보강수업을 들을 수 있게 되어 있습니다. 이는 결석생뿐만 아니라 그전 수업의 이해가 부족한 학생도 보강수업에 참여시킬 수 있도록 계획되어 있기 때문입니다. 그러다 보니 당일 보강은 정규수업시간에 집중해야 하므로 정규시간만큼의 긴 시간 보강은 어렵습니다. 그 요일을 담당하는 선생님이 당일 수업에 임하셔야 하기 때문에 보강수업은 보강을 전담해 주시는 분이 따로 계십니다. 하지만, 보강수업은 여러 요일의 학생들을 보강해야 하므로 정규수업만큼의 긴 시간동안 수업을 할 수가 없으니 되도록 결석을 자제해 주시기 바랍니다. 앞으로 더욱더 학생들이 보강수업을 통하여 부족한 부분을 채울 수 있는 알찬 수업이 될 수 있도록 노력하겠습니다.

3. 아이가 재시에 대한 스트레스가 심합니다. 재시면제 쿠폰제도라도 도입하면 좋겠습니다.
 재시시간은 단순히 재시험만 치는 것이 아니라 부족한 부분과 실수한 부분을 다시 한 번 되짚어 보고 시간이 남으면 당일 배운 내용을 바로 복습할 수 있는 유용한 시간입니다. 학생이나 가정에서 재시에 대한 막연한 스트레스를 받기보다는 수업의 일부분으로 생각해 주시길 바랍니다. 재시 면제 쿠폰은 시행하고 있지 않지만, 학생들이 쿠폰 덕분에 더 공부에 전념할 수 있다면 추후 고려해 보도록 하겠습니다.

4. 모든 과제를 노트에 하니 아이가 힘들어합니다. 오답정리만 노트에 하면 좋겠습니다.
 과제는 반드시 노트에 할 수 있도록 해야 합니다. 노트에 과제를 하는 이유는 바른 글씨 교육과 더불어 논리적인 사고로 체계적이고 정확한 풀이방법을 습득시키는 데 목적이 있습니다. 지금은 다소 시간이 걸리긴 하겠지만, 오답노트를 사용하여 점차 학생의 발전 된 모습을 확인할 수 있으니 조금만 참고 이해해 주시기 바랍니다. 

5. 100분 수업시간이 긴 것 같은데, 수업 중간에 쉬는 시간이 있으면 좋겠습니다.
 초등 집중반의 수업시간은 100분 중에 질의응답과 시험, 진도로 수업시간이 구분하여 학습분위기를 전환하고 있습니다. 학생들이 어리다는 점을 고려할 때 짧은 수업시간 안에 다시 쉬는 시간을 주게 되면 오히려 더 집중력이 약해질 우려가 있습니다. 현재에는 쉬는 시간을 고려하고 있지 않으나 최대한 학생들의 성취도가 높게 나올 수 있는 교육환경을 만들 수 있도록 노력하겠습니다.

6. 선생님께서 수업 전에 교실에 계신 것으로 알고 있는데 간혹 그렇지 않은 경우가 있는 것 같습니다.
 셜대학원 선생님은 수업 15분 전에 강의실에 입실하게 되어 있고 그전까지는 교무실에서 수업연구를 하고 계십니다. 계획된 보강이 아닌 임의적으로 더 일찍 등원하게 되면 2층 상담선생님(CS선생님)에게 등원 여부를 알려주어야 담당선생님이 강의실로 입실하여 보강수업이 이루어지니 이점 참고해 주시길 바랍니다.

7. 7시 이후에 시작하는 수업시간을 조정할 계획은 없나요?
 죄송합니다. 초등 수학집중반의 경우 학년별 과정별로 초등수업은 1,2교시로 수업이 나누어져 있습니다. 주로 4학년은 1교시에 5학년은 2교시로 이루어져 있으며 수업시간을 변경하는 것은 현재로는 불가능합니다. 학부모님들의 너그러운 이해 부탁드립니다.

8. 1반~6반으로 나뉘게 되면 아랫반의 학생들의 학업에 대한 열의가 저하될까 걱정됩니다./반이 떨어진 후 다루는 문제가 달라서 긴장감과 의욕이 저하되는 것 같아 걱정됩니다.
 학생실력의 예상되는 점수보다 지속적으로 낮게 나오는 학생 또는 더 잘 할 수 있음에도 게으름을 부리는 학생은 담당선생님이 개별적으로 면담하여 일일테스트 커트라인을 개별 상향 조정하기도 합니다. 셜대학원에서는 학생이 ‘공부할 수 있는 동기’를 가질 수 있도록 끊임없이 노력하겠습니다. 가정에서도 학생에게 관심을 가져 주시길 바랍니다. 학생이 ‘이제는 내가 진짜 공부를 해야겠다.’는 생각만 하게 된다면, 문제의 반은 해결된 것이나 다름없어서 수시로 학생들이 동기부여를 받을 수 있도록 노력하겠습니다.

9. 선행과 심화를 따로 나가지 않고 병행해서 공부하는 게 더 좋지 않을까요?
 심화문제를 풀기 위한 필수 조건은 학생들이 기본적인 내용을 확실히 숙지한 상태에서 그 문제를 얼마나 응용할 능력이 있느냐 하는 것이 관건입니다. 그리고 실제로 심화문제는 잘 풀어내지만, 기본적인 개념을 묻는 문제에서 막히는 학생들도 더러 있습니다. 그 이유는 바로 개념 공부에 충실하지 않았기 때문입니다. 기본이 제대로 받쳐주지 않는다면 결정적인 순간에 어떻게 해 볼 방안이 없게 됩니다. 대부분의 선행을 하는 학생들은 늘 그림자처럼 복습해야 합니다. 현재 커리큘럼대로 선행Ⅰ,Ⅱ 진도로 개념공부를 제대로 하고 복습으로 심화문제를 풀어보는 것이 좋은 방법이라고 생각됩니다. 또한, 선행교재에서도 심화문제는 수록되어 있습니다. 다만 선행교재에서는 학생들의 이해도에 따라 심화문제를 조절하게 되어 있으니 선행교재에서의 심화문제를 모두 풀어보고 심화과정을 배우게 된다면 단원의 이해도를 최대한으로 높일 수 있으니 심화문제가 부족하다고 생각되시면 교재의 모든 문제를 풀어 보고 모르는 문제를 담당 선생님에게 질문하면 됩니다.

10. 반복적인 선행학습을 할 수 있는 시스템이 필요한 것 같습니다.
 현재 셜대의 커리큘럼은 중요도 및 학습 분량에 따라 진도를 계획해 두고 시행 중입니다. 이는 수년간 경험을 바탕으로 학생에게 적절한 분량이 알맞게 맞춰져 있습니다. 물론 학생의 개인차가 있기는 하지만 반별로 학생의 수준에 맞게 진도를 나가고 있으며 연간계획은 어디까지나 계획서이고 학생들의 이해수준에 따라 진도를 유동성 있게 조정하고 있습니다. 또한, 매 단원을 마칠 때마다 레벨테스트를 통해 단원 총괄정리와 전체 확인학습을 하고 있습니다. 좀 더 수업시간에 제대로 이해하지 못한 학생들을 파악하여 집중 보강을 철저히 함으로써 효율적인 학원수업이 이루어질 수 있도록 꾸준히 노력하겠습니다.

11. 학생의 부족한 부분을 서면으로 통지받을 수 있으면 좋겠습니다.
 학생에 대한 선생님의 의견을 서면으로 보내드리면 좋겠지만 그만큼 보강이나 수업연구에 쓸 시간이 희생될 뿐만 아니라 문서의 간단한 설명이나 항목들은 착오로 인한 오해의 소지가 많으므로 담당선생님과 직접 전화 상담을 통하여 학생의 상황이나 보완점 등을 상담하는 것이 훨씬 효과적이라 생각됩니다. 담당선생님과 상담전화를 원하실 때에는 부담 없이 학원으로 전화해 주십시오. 학생들의 장, 단점을 정확하게 분석하고 그에 맞는 공부 방법을 제시할 수 있도록 더욱더 노력하겠습니다.

교재에 관해서

1. 교재비가 너무 비싸다.
 수강료와 교재비를 단순 비교한다면 교재비가 비싸다고 생각하실 수도 있으나 수강료와 교재비를 합산하여 생각하신다면 오히려 타 학원보다 저렴한 편에 속합니다. 또한, 셜대 교재는 100% 자체 제작되고 있습니다. 우수한 선생님들이 모여 많은 정성으로 만들어지고 내용 역시 기본개념에서 서술형, 고난도, 최고실력까지 난이도별로 다양한 내용이 들어 있으며 매번 인쇄마다 내용 추가 및 수정 개편되고 있습니다. 그러므로 시중의 대량생산교재들과는 가격 경쟁이 어렵고 타 학원의 단순 편집교재와는 수준 차이가 있습니다. 앞으로도 교재 내용의 질적 향상을 위해 최선을 다하겠습니다.

2. 연산문제만 다룰 수 있는 교재가 있었으면 좋겠습니다.
 연산문제만 다루게 한다면 아직 어린 학생들에게 자칫 수학적 흥미를 잃게 할 수도 있습니다. 적절한 연산연습과 다양한 문제풀이를 병행하여야 학생들이 쉽고 재미있게 수학에 다가설 수 있다고 생각합니다. 만약 연산력이 부족하다고 생각되시면 현재 정기적으로 보강시간 및 방학기간을 활용하여 계산력 및 문제풀이 특강반을 개설하고 있으니 적극적으로 활용해 주시길 바랍니다. 앞으로도 강의실 여건이 가능하다면 학기 중에 꾸준히 진행될 수 있도록 고려하도록 하겠습니다.

3. 교재의 문제지와 답안지가 쉽게 분리 가능했으면 좋겠습니다.
 답지는 공부하는 데 있어서 훌륭한 스승임에 동시에 수학적 사고력을 떨어뜨리는 해가 될 수도 있습니다. 문제를 보고 충분히 생각하고 노력한 뒤에 답지를 참고해야만 그 문제를 나만의 것으로 만들 수 있기 때문에 답지는 가능한 보기 힘들어야 합니다. 단순히 채점을 하기 위해 분리하는 방안은 오히려 문제를 풀 때 쉽게 참고할 수 있어 좋지 않기 때문에 현재 학원에서는 문제지와 답안지 분리를 생각하고 있지 않습니다.

서비스에 관해서

1. 온라인 카드 결제가 가능하도록 해주세요.
 죄송합니다. 현재 수업료 납부는 자동이체(국민은행, 대구은행, 농협 가능하고 현금영수증 발급됨)나 내원 시 카드결제가 가능합니다. 추후에 여건이 된다면 홈페이지 내 전자결제 서비스를 도입하도록 노력하겠습니다.

2. 설문조사를 정기적으로 실시하지만 개선되는 것 같지 않습니다.
 설문조사는 선생님의 강의력, 수업호응도와 수업분위기, 학생에 대한 선생님의 관심도 등 과목별로 여러 항목에 대해 5단계의 점수로 선생님에 대한 학생 설문조사가 이루어지고 있습니다. 이 결과를 바탕으로 선생님들은 부족하거나 잘못된 부분을 보완 수정하는 등의 자기계발뿐 아니라 늘 최상의 학습 분위기로 최대의 학습효과를 얻는데, 중요한 자료로 사용하고 있습니다. 건의사항에 대해서는 소중한 학부모님의 의견을 최대한 수렴하고 있으나 학원의 여건상 당장 개선할 수 없는 부분이 많은 점 양해해 주시길 바랍니다.

3. 보강수업 때도 셔틀을 탈 수 있게 해주세요.
 죄송합니다. 셔틀은 정규수업시간에만 운행하고 있습니다. 현재 통학버스는 정규수업 종료 후 재시 종료 시까지 되돌아와야 하므로 셔틀 최대 운행시간이 30분을 넘지는 않습니다. 앞으로 가능하다면 많은 노선을 구축하여 셔틀 이용시간을 줄이는 방법을 고려해 보겠습니다. 수성 셜대에서는 5시50분 수업을 위한 셔틀이 운행되고 있으니 시간표를 확인 후 이용해 주시길 바랍니다.

4. 셔틀버스를 증설해 주시면 좋겠습니다. / 남구 봉덕동 효성타운에 살고 있는데 증편계획은 없나요?
 죄송합니다. 현재로서는 운행이 어렵습니다. 수성구 외 학생들 모두 셔틀노선을 추가하여 차량을 보내게 되면 연계되는 다른 학생들이 시간상으로 큰 피해를 보게 되기 때문에 노선에 넣지를 못하고 있습니다. 학원 여건상 20명 정도는 되어야 셔틀운행이 가능합니다. 단, 우방강촌, 남구, 침산동, 동구방면의 학생들은 2교시 하교할 때는 범어차량을 이용할 수 있습니다. 참고하시길 바랍니다.

5. 차량이 시간표 시간에 맞추어 움직여야 하는데 늦게 올 때도 있고 먼저 지나갈 때도 있어서 놓칠 때가 있으니 기다려 주시면 안 될까요?
 기사분들에게 차량이 정 시간에 도착할 수 있도록 재차 교육하고 있으나 갑작스러운 교통상황 때문에 정확한 시간에 도착하지 못하게 되는 경우가 생길 수 있으니 탑승시간 전후 3분 정도의 오차는 이해해 주시길 바랍니다. 그리고 만약 늦게 온 학생을 기다리게 된다면 다른 정차장소의 학생들에게 피해가 가게 되고 수업시간에 제때 도착하지 못할 수 있으니 정차시간 3분 전에 미리 기다려 주시길 바랍니다. 그러나 셔틀이 먼저 도착하여 약속된 시간보다 일찍 지나가는 일은 없도록 주의하겠습니다. 앞으로도 정확한 시간에 셔틀을 운행할 수 있도록 노력하겠습니다.

6. 학원차량이 집 앞에서 타고 내렸으면 좋겠습니다. / 35호차 창성 부동산 앞에서 내리는데 하원 시에 건너편 횡단보도에 내릴 수 있으면 좋겠습니다.
 학생들의 편의를 위해 최대한 많은 노선을 구축하면 좋겠지만, 여건상 제약이 발생할 수밖에 없습니다. 그래서 노선을 정할 때는 우선 보다 많은 학생이 이용할 수 있는 노선을 선택하게 되고 그러다 보면 부득이하게 탑승 장소가 집과 조금 멀어지기도 합니다. 학부모님의 너그러운 양해 부탁드립니다. 학원에서도 승하차 지역이 안전상의 문제가 있는지 다시 확인하고 조정 가능한지 검토하도록 하겠습니다.

[정규반] 건의사항 분야는 총 5개의 분야로 나누었습니다.
  - 1. 선생님에게 바라는 것
  - 2. 커리큘럼에 관해서
  - 3. 시스템에 관해서
  - 4. 교재에 관해서
  - 5. 서비스에 관해서

선생님에게 바라는 것

1. 수학 개념 설명을 더 꼼꼼하게 해 주었으면 합니다.
 셜대 교재의 개념편은 개념과 관련된 질문형식으로 자연스럽게 핵심개념을 찾아가도록 유도되어 있어 단순히 핵심개념을 요약정리 하는 주입식학습과는 차이를 두고 있습니다. 수업시간에도 문제풀이 전에 핵심개념수업을 우선하고 있고, 팀별 수준에 맞는 과제를 내준 후, 다음 수업시간에 풀이하면서 중요개념을 다시 잡아주어 개념정리를 충분히 하고 있습니다. 간혹 수업시간에 제대로 이해하지 못한 학생들은 파악하여 보강을 철저히 함으로써 효율적인 학원수업이 이루어질 수 있도록 꾸준히 노력하고 있습니다. 앞으로도 학생의 궁금증이나 부족한 부분을 해결해 주기 위해 더 성의 있게 노력하겠습니다.

2. 과제 검사 시 모르는 문제는 꼭 알고 넘어갔으면 합니다.
 과제 검사는 학생들이 시험 치는 시간을 활용하여 시행하고 있고, 다소 부족한 부분이 생기더라도 매일 치는 일일테스트를 통해 과제를 제대로 해오지 않거나 이해가 부족한 학생은 반드시 재시로 남아 추가학습을 하게 됩니다. 또한, 모르는 문제가 많은 학생은 수업 전 보강시간에 참석하여 해결할 수 있도록 하고 있습니다. 앞으로도 학생 개개인의 부족한 부분과 과제를 파악하여 학사관리를 철저히 하겠습니다.
  *평일 보강시간 안내
    -수학: 결석보강(16:50~17:20), 보충보강(17:20~17:50)
    -과학: 결석보강(17:20~17:50), 보충보강(16:50~17:20)

3. 과학이 어렵다고 합니다. 가능한 더 쉽게 설명해주시면 좋겠습니다.
 일반적으로 과학은 굉장히 방대한 분야에 걸쳐 많은 양을 포함하고 있고 처음 접하는 용어나 설명이 생소하기에 다소 어렵게 느껴질 수 있습니다. 셜대학원에서의 과학 교육과정은 기본 틀을 확실하게 공부한 다음 응용을 연습할 수 있도록 사고력 배양에 중점을 두고 있습니다. 앞으로도 충분한 개념설명을 통하여 응용력을 기를 수 있도록 더욱 노력하겠습니다. 또한, 2011년부터 고등학교에 진학하는 학생들은 문, 이과 모두 과학과목 중 3과목을 이수해야 하므로 학생들이 과학을 소홀히 생각하지 않도록 가정에서의 지도 부탁드립니다.

4. 학생에게 용기와 격려의 말을 자주 해주시면 좋겠습니다.
 아직은 초등학생과 중학생이다 보니 타인에 의해서 또는 남들이 다 하기 때문에 억지로 공부를 하는 경우가 많습니다. 공부도 목적이 있을 때 훨씬 즐겁고, 효율적으로 할 수 있게 됩니다. 그래서 필요한 경우에는 학생의 개별면담을 통한 학습 동기유발을 위해 노력하고 있습니다. 또한, 셜대 선생님들 모두 시간이 있을 때마다 공부해야 하는 이유와 방법을 제시하고 용기를 북돋울 수 있는 격려의 말을 할 수 있도록 하겠습니다. 가정에서도 평상시 담당 선생님과 긴밀한 상담을 하시고 학생과의 대화를 지속하여 주십시오.

5. 학습방법과 방향을 제시해주세요.
 학습에 있어서 학생마다 수준이나 조건이 다르므로 누구에게나 통하는 가장 좋은 학습방법은 없습니다. 알려진 성공한 사람들의 학습습관이나 방법들은 하나의 참고자료일 뿐, 결국은 학생 스스로 공부하면서 느끼고 수정하면서 완성되는 것입니다. 절대적인 공부 방법은 없으며, 자신이 계획을 세워 실천하다 보면 어느 순간 저절로 익혀지게 되는데 이러한 목적을 위한 구체적인 과정이 셜대 커리큘럼입니다. 셜대 커리큘럼에 맞게 수업하고 복습하며 잘 따라올 수 있게 많은 격려 부탁드립니다. 학원에서도 최선을 다해서 가르치겠습니다.

6. 상담을 더 자주 받고 싶습니다.
 현재 학원에서는 과목별로 월 1회 정도 학생상담을 가이드라인으로 정하고 있습니다. 가이드라인이기 때문에 필요하면 더 할 수도 있고 선생님 판단에 따라 덜 할 수도 있습니다. 상담을 많이 하면 좋긴 하지만, 그만큼 수업연구에 쓸 시간을 희생해야 합니다. 때문에 상담을 많이 하는 것이 반드시 좋은 것만은 아닙니다. 실력 없이 상담만 잘하는 선생님이 생길 수도 있기 때문입니다. 전화상담은 각반 담임선생님의 판단 하에 하게 될 것이고 평일 2시 30분~4시 30분 사이에는 선생님과의 통화가 가능하니, 더 많은 상담을 원하실 경우에 부담 없이 학원으로 전화해 주세요. 그 외 시간만 상담이 가능하신 경우는 담당 선생님에게 가능한 시간대를 알려주시면 참고하도록 하겠습니다. 그리고 꼭 담당 선생님과 통화하지 않아도 되는 문의 전화 시에는 지점장을 찾으시면 됩니다.

7. 수업시간 중 화장실을 보내주세요.
 수업 전, 후와 쉬는 시간에 화장실을 이용하는 것이 원칙입니다. 하지만, 간혹 특수한 경우 수업의 흐름을 방해하지 않는 선에서 화장실 가는 것을 허락하고 있습니다. 만약 학생이 질병이 있거나, 자주 화장실을 들러야 할 기타 사유가 있을 시에는 담당 선생님에게 먼저 알려주시면 참고하도록 하겠습니다.

커리큘럼에 관해서

1. 수학 진도가 느리다 / 빠르다.
 학생들을 가르치다 보면 어디까지 선행을 했다, 몇 번을 봤다 하는 학생이 처음 보는 학생보다 못한 경우가 허다합니다. 대개 충분한 학습량 없이 진도만 나간 경우입니다. 단계마다 학교 내신 수준 정도의 문제는 거의 틀리는 것이 없을 때 다음 단계를 배우는 것이 바람직합니다. 마음만 급해서 제대로 못 배우고 진도만 나간다면 득보다 실이 많습니다. 셜대 정규과정은 중요도 및 학습 분량에 따른 체계적인 커리큘럼을 통해 충분히 소화하고 다음 단계를 배우는 것을 목표로 하여 1년 정도의 선행을 합니다. 이는 수년간 경험을 바탕으로 학생에게 적절한 분량이 알맞게 맞춰져 있습니다. 물론 모든 학생에게 1년 선행이 맞는 것은 아닙니다. 그러므로 각 과정은 학년이 정해져 있는 것이 아니라 학생의 상황에 따라 어떤 수업이라도 들을 수 있고, 더 빠르거나 느린 진도의 과정으로 이동이 가능합니다. 여기서 무조건 빠른 선행이 좋은 것은 절대 아니니 신중하게 판단하시기 바랍니다.

2. 수학 과제량이 많은 것은 아닌가요?
 공부를 잘하는 데 있어서 수업을 듣는 것은 30%밖에 되지 않고 나머지 70%는 배운 것을 스스로 복습하고 문제를 풀면서 자기체득시간을 가져야 합니다. 그만큼 과제를 충실하게 하는 것이 수업을 듣는 것만큼 중요한 과정입니다. 과제를 정확하게 안 할 경우 재시에 걸리게 되고 다음 진도도 제대로 이해하지 못하는 악순환에 빠지게 되고, 학원오기 몇 시간 전에 허겁지겁 해도 전혀 실력에 도움이 되지 않으므로 반드시 전날에 충분한 시간을 가지고 풀어보아야 합니다. 또한 내신대비 기간에는 시험 예상문제 위주로 과제가 나가는데 평소보다 다소 과제가 많아질 수도 있지만, 이는 내신 성적 향상을 위해 꼭 필요한 양임을 숙지해주시기 바랍니다.

3. 초등학생도 내신대비 기간이 있었으면 좋겠습니다.
 초등학교 시험은 중학교 시험과 달리 난이도가 크게 어렵지 않고 학생들이 틀리는 문제도 몰라서이기보다는 실수인 경우가 대부분입니다. 현재는 시험 전에 수학, 과학 내신자료를 나누어주고 모르는 문제는 개별적으로 질문을 받아 해결하고 있습니다. 또한, E6과정은 올 7월 중순부터 중등과정이 시작되므로 진도 계획상 수업시간에 내신대비를 하기는 어려울 것 같습니다. 하지만, 시험 일주일 전 재시시간에는 내신대비를 할 수 있도록 적극적으로 검토하여 시행하겠습니다.

4. 내신대비 교재를 한 달 전부터 배부하여 미리 공부할 수 있었으면 합니다.
 내신대비 교재는 늦어도 학교시험 3주 전에 학생들에게 배부하여 풀도록 하고 있습니다. 그 시점부터 문제를 푸는 것이 시간대비 학습효과가 좋고, 년당 4번의 학교시험을 위해 3개월 이상 내신공부를 한다면 현진도의 흐름을 많이 깰 것으로 예상합니다. 또한, 내신대비는 ‘얼마나 오랜 기간 하느냐’가 중요한 것이 아니라 ‘얼마나 집중을 해서 열심히 하느냐’가 중요합니다. 앞으로도 수년간 경험을 바탕으로 학생에게 가장 효율적인 기간과 방법으로 내신대비를 진행하겠습니다. 특히 성적이 저조한 학생들은 담당 선생님의 지도로 적절한 학교 시험 준비가 될 수 있도록 조치하겠습니다.

5. 내신대비를 강화해주세요.
 학교 시험난이도가 점점 높아지는 추세입니다. 내신대비 기간에는 약 2주 정도 보충수업을 하고, 선생님들은 4주 이상  개별 보강 수업을 하고 있습니다. 또한, 학생에 따라 시험 전날 직전 보강도 하고 있어 내신대비에 부족함이 없다고 생각합니다. 더 많은 보강을 원하실 경우는 담당 선생님과 상의하시면 됩니다.

6. 중등과정의 초6 학생은 내신대비 기간에는 별도의 반을 마련해주세요.
 2년 이상의 선행을 하는 월반한 초등학생은 학년은 낮으므로 오히려 같은 반 중학생들 이상의 학습량과 복습이 반드시 필요합니다. 또한, 중학 공부를 앞서서 준비하는 만큼 초등 심화문제를 다루기보다는 중등과정의 심화문제와 기출문제를 다루어보는 것이 훨씬 효과적이라 판단되므로 현재 초6 학생으로만 구성된 별도의 반은 계획하고 있지 않습니다. 중1 수학은 앞으로 중, 고등과정 수학의 기반이 될 것이므로 여러 번 반복학습이 아깝지 않습니다. 초6 학생들이 내신기간을 중1 과정을 다질 수 있는 최고의 기회로 삼고 충실하게 공부할 수 있도록 지도하겠습니다.

7. 심화문제를 더 많이 다루었으면 합니다.
 심화문제를 풀기 위한 필수 조건은 학생들이 기본적인 내용을 확실히 숙지한 상태에서 그 문제를 얼마나 응용할 능력이 있느냐 하는 것입니다. 그리고 실제로 심화문제는 잘 풀어내지만, 기본적인 개념을 묻는 문제에서 막히는 학생들도 더러 있습니다. 그 이유는 바로 개념 공부에 충실하지 않았기 때문입니다. 기본이 제대로 받쳐주지 않는다면 결정적인 순간에 어떻게 해볼 방안이 없게 됩니다. 따라서 개념공부를 제대로 한 다음 심화문제를 풀어보는 것이 좋습니다. 셜대학원에서는 기본개념 수업을 하고, 팀별 수준에 맞는 과제를 내어주고, 수업시간에 그에 대해 풀이를 하고 있습니다. 여기에 공부를 더 하기 원하는 학생들은 만촌2 지점에 고난도 문제 풀이반도 운영하고 있으니 관심 있으신 분은 학원으로 문의해 주십시오. (만촌2지점 : 756-4848)

시스템에 관해서

1. 선생님이 바뀌지 않았으면 합니다.
 1년에 한두 번 정도 선생님들 간의 지점이동이나 승진, 출산 등으로 인해 부득이하게 선생님이 바뀔 수 있습니다. 그리고 학원 자체 프로그램을 이용하여 학생특징 및 면담사항을 공유하고 있으므로 선생님이 바뀌더라도 정확하게 학생을 파악할 수 있게 하고 있습니다. 학생 관리에 영향을 주지 않는 범위 내에서 이동을 최소화시키도록 노력하겠습니다.

2. 재시를 안 할 수는 없을까요?
 재시시간에는 특별한 경우를 제외하고는 개별 첨삭지도 형태로 틀린 문제에 대한 개념정리와 오답풀이를 한 후 재시험을 칩니다. 그러나 단순히 재시험만 해결하는 시간이 아니라 지난 수업에 대한 이해 부족과 과제를 꼼꼼히 하지 못한 것에 대한 반성의 의미도 포함되어 있습니다. 재시를 통해 부족한 부분을 되짚어 보는 학습습관은 실력을 쌓아가는 중요한 과정입니다. 앞으로도 미흡했던 학습법을 바로 잡아가는 시간으로 충분히 활용하도록 지도하겠습니다.

3. 수업시간을 조정할 계획은 없나요? / 수업시간이 긴 것 같습니다.
 수업시간은 학생들의 하교 시간을 고려하여 보강수업을 효율적으로 활용할 수 있도록 정한 것으로 현재로서는 시간조정이 어렵습니다. 또한, 2008년부터 수학개념을 보다 확실하게 정립하기 위해 정규반 수업시간이 3시간에서 3시간 30분으로 연장되었습니다. 수업시간의 연장을 통해 많은 학생과 학부모님들이 기본개념을 충실히 다질 수 있다고 하였고, 실제로 학생들의 과제 해결 능력이 향상되었습니다. 물론 일부 학생은 수업시간 연장으로 힘들어하지만, 무엇보다 학생들의 실력향상을 우선시하여 조정한 것인 만큼 학생이 잘해낼 수 있도록 격려해주십시오.

4. 별도의 저녁식사시간이나 매점이 있었으면 합니다.
 죄송합니다. 학원에서 식사시간을 허용하게 된다면 음식 냄새로 인하여 다음 수업시간에 지장을 줄 뿐만 아니라 치우는데 시간이 많이 소요되기 때문에 사실상 곤란합니다. 또한, 학원 구조상 매점 설치도 할 수가 없습니다. 원칙적으로 수업시간 전에 충분히 저녁을 해결하고 오도록 해야 하며, 부득이하게 식사를 못 챙긴 날은 타학생에 방해가 되지 않는 범위로 간단한 음료나 빵을 준비해 오면 쉬는 시간을 활용하여 강의실에서 먹을 수 있도록 하겠습니다. 아무쪼록 학생들이 수업 전에 식사하고 등원할 수 있게 해주시면 감사하겠습니다.

5. 쉬는 시간을 10분으로  연장해 주세요.
 쉬는 시간이 길다고 해서 학생들의 집중력이 다시 향상되는 것은 아닙니다. 많은 학생이 원하는 쉬는 시간은 다음 시간을 준비하는 시간이 아닌 친구들과 놀고 싶어 하는 마음이 더 큰 것 같습니다. 따라서 쉬는 시간이 길어지게 되면 공부의 흐름이 끊어질 수 있기 때문에 단시간에 집중하여 공부하고 집에서 충분히 휴식을 취하는 방법이 더 효율적인 방법입니다.

6. 한 반의 정원이 많지는 않나요?
 현재 셜대학원의 한 반 정원은 15명으로 선생님들이 관리하시기에 적절한 인원입니다. 단지 인원수만 생각하면 다소 많아 보이지만 하루에 한 과정만을 다루는 정규수업과 전후 보강시간까지 고려하면 선생님들이 충분히 학생을 파악할 수 있는 인원입니다. 보통의 소수정예학원은 한 반의 정원만 작을 뿐 하루에 4~5개의 다양한 과정의 수업을 하므로 실질적으로는 약 25명 이상의 학생을 관리하는 것이 됩니다. 셜대학원에서는 학생 개개인의 학습능력에 맞는 수업과 함께 더욱 철저한 학생 관리를 위해 꾸준히 노력하겠습니다.

7. 수학, 과학 두 과목을 수강하니 부담스럽습니다. 과학은 선택사항이 될 수 있으면 합니다.
 과학수업에 대해 부담을 가졌던 학생들이나 수학공부에 좀 더 많은 시간을 투자하고 싶은 학생들을 위해 중등과정은 수학집중반이 개설되어 있습니다. 또한, 현재로서는 수업 전 보강시간이나, 재시시간 등의 학생 관리의 문제점 때문에 분리수업은 힘듭니다. 앞서 말씀드린 대로 2011년부터 고등학교에 진학하는 학생들은 문, 이과 학생 모두 과학과목 중 3과목을 이수해야 하므로 학생들이 과학을 소홀히 생각하지 않고 열심히 할 수 있도록 더욱 최선을 다해 가르치겠습니다.

8. 내신기간 홀딩제도를 도입해 주시면 안 되나요?
 셜대학원은 휴강제도가 없습니다. 현재 중학교 내신대비 기간에 학생 대다수는 수업에 참석하여 수업을 받고 있습니다. 일부 내신대비 기간에 참석하지 않는 학생의 대부분이 학교 시험에서 좋은 성적을 받지 못하고 있습니다. 따라서 내신기간 휴원은 원칙적으로 금지하고 있으므로 홀딩제도는 시행하기 힘듭니다.

교재에 관해서

1. 교재 내 답지를 분리해 주세요.
 답지는 공부하는 데 있어서 훌륭한 스승임에 동시에 수학적 사고력을 떨어뜨리는 해가 될 수도 있습니다. 문제를 보고 충분히 생각하고 노력한 뒤에 답지를 참고해야만 그 문제를 나만의 것으로 만들 수 있기 때문에 답지는 가능한 보기 힘들어야 합니다. 단순히 채점을 하기 위해 분리하는 방안은 오히려 문제를 풀 때 쉽게 참고할 수 있어 좋지 않기 때문에 현재 학원에서는 문제지와 답안지 분리를 생각하고 있지 않습니다.

2. 교재비가 비싼 것 같습니다.
 수강료와 교재비를 단순 비교하면 교재비가 비싸다고 생각하실 수도 있으나 수강료와 교재비를 합해서 생각한다면 오히려 타 학원보다 저렴한 편에 속합니다. 대부분 입시학원의 수업료는 수강료와 교재비로 나뉘어 있으므로 합산하여 비교하셔야 합니다. 세부 내역보다는 납부하시는 금액 전체를 생각해주시면 감사하겠습니다. 또한, 셜대 교재는 100% 자체 제작되고 있습니다. 우수한 선생님들이 모여 많은 정성으로 만들어지고 내용 역시 기본개념에서 심화까지 난이도별로 다양한 내용이 들어 있으며 매번 인쇄마다 내용 추가 및 수정 개편되고 있습니다. 그러므로 시중의 대량생산교재들과는 가격 경쟁이 어렵고 타 학원의 단순편집교재와는 확연하게 수준 차이가 있습니다. 앞으로도 교재 내용의 질적 향상을 위해 최선을 다하겠습니다.

서비스에 관해서

1. 재시시간의 간식의 양과 질을 개선해 주세요.
 현재 재시시간에 수업분위기를 해치지 않는 범위 내에서 간단한 간식이 제공됩니다. 보관상의 어려움이 있어 간식의 종류가 다양하지 못한 점 이해해 주시기 바랍니다.

2. 온라인 카드 결제가 가능하도록 해주세요.
 현재 수업료 납부는 자동이체(국민은행, 대구은행, 농협 가능하고 현금영수증 발급됨)나 내원 시 카드결제가 가능합니다. 추후에 여건이 된다면 홈페이지 내 전자결제 서비스를 도입하도록 노력하겠습니다.

3. 선생님이 전화해주신 번호로 바로 통화버튼을 눌렀음에도 전화를 받지 않는 경우가 있습니다.
 학원의 발신전화번호가 대표전화번호로만 되어 있으며, 대표전화는 2층 CS팀으로만 수신되고 선생님들이 있는 3층 교무실에는 수신되지 않습니다. 이는 평소 수업연구에 방해되지 않도록 하려는 조치입니다. 간혹 선생님들이 출근시간보다 일찍 혹은 퇴근시간 이후 상담 시에는 CS팀 상담 선생님들이 업무시간이 아니므로 전화를 받을 수가 없으니 이점 양해 부탁드립니다. 그러나 선생님이 상담 전화를 하셨을 때, 학부모님 전화가 부재라면 반드시 다시 전화를 드리고 있으니, 조금 더 기다려 주시기 바랍니다.

4. 학원에 등,하원 시 부모 휴대전화로 알려줬으면 합니다.
 등원 시 문자를 일일이 전송하는 것은 여건상 힘듭니다. 만약 등원 시 도착상황을 문자로 알리려면 출결카드를 도입해야 하는데 출결카드 사용 시 만약 출결카드를 안 가져오게 되거나 깜빡하여 체크하지 않으면 결석으로 처리되어 관리하기가 어려움이 있고 친구의 카드로 대리출석을 하는 부작용도 있을 수 있습니다. 또 300명 정도의 학생이 동시에 출결카드를 체크하고, 안 가져온 학생은 따로 입력하면 꽤 많은 시간이 소요될 것으로 예상하여 셜대에서는 지금처럼 수업시작 후 담당교사가 교실에서 학생의 출결상황을 체크하고 부재인 경우 CS팀(데스크 상담 선생님을 말함)에서 직접 부모님께 전화하는 방법이 더 좋다는 판단을 하였습니다. 만약 학생이 학원으로 출발하여 학원으로부터 결석전화를 받지 않았다면 교실에서 수업을 받고 있다고 생각하시면 됩니다. 또한, 재시가 걸리게 되면 문자를 발송하여 귀가가 늦어지게 됨을 별도로 안내 해드리고 있습니다.

5. 성적표 발송 시 학생의 아이디를 표시해주었으면 합니다.
 성적표 발송 작업은 자동 시스템으로 이루어지고 있어 학생 개별 아이디 표시는 현재 불가능합니다. 단, 학생의 아이디는 수강 등록 후 영수증에 표시되어 있으니 참고하시거나 학원으로 전화 주셔서 문의해주시기 바랍니다. 추후 시스템 구축이 가능한지 고려해보도록 하겠습니다.

6. 셔틀 승하차 장소를 집 근처로 해 주세요. / 노선을 추가해 주세요. / 셔틀이 비좁다 합니다.
 2010년 1월 25일부터 전체 노선을 변경하여 더 많은 학생이 편하게 승하차할 수 있도록 하였고, 5월 17일부터 비좁았던 일부 노선(34, 35호)을 변경하여 운행하고 있습니다. 노선을 정할 때는 우선 보다 많은 학생이 이용할 수 있는 코스를 선택하고 있습니다. 또한, 최대한 가까운 곳에 차를 정차하려 하지만 모든 학부모님이 원하시는 대로 하는 것은 거의 불가능합니다. 그렇게 되면 연계되는 많은 학생이 시간상으로 피해를 입어 수업시간 전에 도착할 수 없을 수도 있습니다. 한 명을 위해 셔틀 노선을 몇 개월 단위로 바꿀 수가 없기 때문에 일정 지역에 학원생들이 많아진다면 종합적으로 고려하여 노선을 늘리고 있습니다. 앞으로도 가능한 많은 학생에게 혜택을 주기 위해 모든 점을 고려하여 셔틀을 운행하도록 노력하겠습니다.

 선생님에게 바라는 것

1. 아이는 열심히 공부한 것 같은데 중간고사 성적이 예상보다 좋지 않습니다.
 셜대의 시스템은 학생 스스로 과제를 열심히 하고 의욕 있게 성적관리를 할 때 효과가 있는 시스템입니다. 수동적으로 받기만 하려고 하면 따라가는 데 매우 힘이 들 것입니다. 먼저 학생이 스스로 공부하는 습관을 가질 수 있도록 배려해주셔야 합니다. 지금 당장 답답하다고 해서 비는 시간마다 학원이나 과외로 채워버리게 되면 스스로 공부하는 능력이 길러지지 않습니다. 비는 시간을 이용해서 과제를 꼼꼼히 하고 모르는 것이 있으면 보강을 통해 해결해나가는 습관을 평소에 키워야만 내신에서도 고득점을 기대해 볼 수 있습니다. 이번 기말 내신대비에는 중간고사 결과분석으로 확인된 학생의 부족한 부분을 중점으로 보강하여 충분한 내신관리가 되도록 최선을 다하겠습니다.

2. 난이도가 낮은 문제도 충실하게 풀어주셨으면 합니다.
 셜대 교재에는 많은 좋은 문제들이 실려 있고 수업시간에도 개념이해를 위해 충분히 풀고 있습니다. 하지만, 레벨이 높은 반은 기본개념을 묻는 쉬운 부분은 과제에서 제외한 때도 있었습니다. 학생 개개인별로 더 세밀하게 살펴 학업 성취도에 따라서 난이도가 낮은 문제부터 응용문제까지 다양하게 많은 문제를 풀리도록 하겠습니다.

커리큘럼에 관해서

1. 많은 문제를 다루는 것도 좋지만, 개념정리가 잘 될 수 있게 해주세요.
 셜대 교재의 개념편은 개념과 관련된 질문형식으로 자연스럽게 핵심개념을 찾아가도록 유도되어 있어 단순히 핵심개념을 요약정리 하는 주입식학습과는 차이를 두고 있습니다. 수업시간에도 문제풀이 전에 핵심개념수업을 우선하고 있고, 팀별 수준에 맞는 과제를 내준 후, 다음 수업시간에 풀이하면서 중요개념을 다시 잡아주어 개념정리를 충분히 하고 있습니다. 그러나 경우에 따라서는 문제를 풀면서 익혀지는 개념이 있으므로 다양한 문제를 많이 풀어보는 것은 굉장히 중요합니다. 학생에 따라 개념정리가 부족하면 담당선생님과 상담하여 보강을 철저히 함으로써 효율적인 학원수업이 이루어질 수 있도록 꾸준히 노력하겠습니다.

2. 진도가 너무 빠른 것은(혹은 느린 것은) 아닌가요?
 셜대 교재는 아주 작은 토픽들로 이루어져 있습니다. 시중 문제집뿐만 아니라 교과서와도 비교할 수 없을 만큼 세심하게 세분화된 각 토픽에는 한 가지씩의 핵심내용을 담았습니다. 토픽 개수를 많이 나가므로 다소 ‘진도가 빠른 것이 아닌가?’ 오해할 수 있으나 결코 진도가 빠른 것이 아닙니다. 쉬운 비교로 셜대 교재의 한 단원에 해당하는 1권을 살펴보더라도 시중의 1학기 교재 버금가는 양입니다. 또한, 얼마만큼 빨리 배우느냐가 중요한 것이 아니라 제대로 배우는 것이 중요합니다. 학생들을 가르치다 보면 ‘어디까지 선행을 했다, 몇 번을 봤다’ 하는 학생이 처음 보는 학생보다 못한 경우가 많습니다. 이는 대부분 학생이 학습량 없이 진도만 나가기 때문입니다. 셜대 정규과정은 중요도 및 학습 분량에 따른 체계적인 커리큘럼을 통해 충분히 소화하고 다음 단계를 배우는 것을 목표로 하여 1년 정도의 선행을 합니다. 만약 더 빠른 진도를 원하신다면 빠른 과정으로 월반하시면 되지만 무조건 빠른 선행이 좋은 것은 절대 아니니 신중하게 판단해 주시기 바랍니다.

3. 수학 상/하의 진도가 빠르고 많은 진도 내용에 비해 문제풀이가 적은 것 같습니다.
 현재 셜대의 커리큘럼은 중요도 및 학습 분량에 따라 진도를 계획해 두고 시행중입니다. 이는 수년간 경험을 바탕으로 학생에게 적절한 분량이 알맞게 맞춰져 있습니다. 물론 학생의 개인차가 있기는 하지만 팀별로 학생의 수준에 맞게 진도를 나가고 있으며, 연간계획서는 어디까지나 계획서이고 학생들의 이해수준에 따라 진도를 유동성 있게 조정하고 있습니다. H1과정은 수업시간에 개념설명과 함께 대표유형과 유제문제풀이로 수업을 나가게 되며 Self Check/ UP/ Challenge 를 팀별로 과제로 부여하고 있습니다. H1과정은 수업을 들어도 성취도가 매우 낮게 나오는 경향이 크기 때문에 스스로 문제를 풀어보고 해결해야 하는 부분이 많을 수밖에 없습니다. 그러다 보니 다소 과제양에 비해 문제풀이가 적어 보일 수도 있으나 과제풀이시간 및 보강을 통하여 꼼꼼하게 체크하고 있습니다. 또한, H1학생들에 대해서 방학기간 고등학교 실전 기출문제 Test를 계획하고 있습니다. 이를 통해 H1과정의 현 위치를 파악하고 부족한 면과 꼭 필요한 학습을 되짚어 보는 기회로 삼도록 하겠습니다.

4. 과제로 힘들어하면서도 셜대학원은 꼭 가려고 하는데 과제가 많은 것은 아닌가요? / 과제량이 적은 것 같습니다.
 과제는 학원에서 배운 내용을 소화하기 위해 풀어야 할 최소한의 양이므로 반드시 해야 합니다. 또한, 학기 중이나 방학기간을 고려하여 과제의 난이도와 분량은 학생들의 상태를 파악해서 조절하고 있습니다. 단원에 따라서 연습이 더 필요한 경우도 있고 그렇지 않은 경우도 있기 때문에 과제량이 매번 같지는 않습니다. 만약 학생에게 과제량이 많다고 생각되시거나 교재 내 문제를 다 풀고도 부족하다고 생각되시면 언제든 담임선생님에게 전화를 주시면 과제량 조절 및 추가 과제를 꼭 제시하도록 하겠습니다.

5. 내신대비 교재를 한 달 전부터 배부하여 미리 공부할 수 있었으면 합니다.
 내신대비 교재는 늦어도 학교시험 3주 전에 학생들에게 배부하여 풀도록 하고 있습니다. 그 시점부터 문제를 푸는 것이 시간대비 학습효과가 좋고, 년당 4번의 학교시험을 위해 3개월 이상 내신공부를 한다면 현진도의 흐름을 많이 깰 것으로 예상합니다. 또한, 내신대비는 ‘얼마나 오랜 기간 하느냐’가 중요한 것이 아니라 ‘얼마나 집중을 해서 열심히 하느냐’가 중요합니다. 앞으로도 수년간 경험을 바탕으로 학생에게 가장 효율적인 기간과 방법으로 내신대비를 진행하겠습니다. 특히 성적이 저조한 학생들은 담당 선생님의 지도로 적절한 학교 시험 준비가 될 수 있도록 조치하겠습니다.

6. 내신기간에 진도를 멈추고 내신대비를 하는 것이 아쉽습니다. 내신기간 이후 다시 진도를 나가면  앞부분의 내용을 기억 못 하는 경우가 생기는 것 같습니다.
 셜대의 2~3주간의 내신대비는 여러 의견을 종합하여 가장 효율적인 시간이란 판단에 시행하고 있습니다. 학생의 상황에 따라 조금 달라질 수는 있겠지만, 너무 내신에 집중하다 보면 정규수업(선행)의 진도 시수가 부족해지고, 너무 정규수업(선행)에만 집중하다 보면 복습 기회가 없어 상당량 잊어버리게 됩니다. 중학교 내신은 고등학교 내신을 위한 연습이라 생각하시고 결과의 좋고 나쁨을 넘어 정확한 분석을 통하여 부족한 부분을 보완하는 기회로 이용하면 좋을 것 같습니다. 그렇지만, 분명 내신의 결과는 동기부여와 학습의욕증진 등 큰 영향을 주는 것은 부정할 수 없으므로 최대한 효율적인 방법으로 최고의 효과를 볼 수 있도록 더욱더 노력하겠습니다.

7. 내신기간 보강시간을 줄여주어 타 과목 공부할 시간을 확보 해 주세요.
 내신대비 보강은 정규수업시간에 과제 미해결 및 성취도 부족으로 필요한 학생에 한하여 실시하고 있습니다. 보강의 가장 큰 의의는 학생들의 내신 성적향상을 위해 실시하고 있으며 이를 위해 담당선생님은 4주간에 걸쳐 집중적으로 개별보강을 시행하고 있습니다. 혹여 보강을 원치 않으실 때에는 담당선생님과 상의하여 결정해 주시면 됩니다.

8. 내신기간 특정학교에 대한 심화보강이 있었다는데, 특정학교가 아니라도 다양한 유형의 문제를 접해볼 수 있도록 기회를 주셨으면 합니다.
 개별 보강 시 심화보강을 하였습니다. 심화 보강은 평소 내신대비기간 과제를 충실히 해오고 기본 유형의 문제를 모두 다뤄본 학생에 한하여 실시하였으며, 평소 내신대비를 철저히 한 학생에 대해서는 누구나 참여 가능하도록 하였습니다. 시험 난이도가 높은 특정학교에 대한 학생이라도 평소 내신대비를 충실히 하지 않은 학생은 기본 유제에 더 주력하여 내신대비를 가르치고 있습니다. 내신은 모르는 한 문제를 더 맞히는 것이 아니라 알고 있는 아홉 문제를 틀리지 않고 푸는 데 주력해야 한다는 것을 인식하고 대비해야 할 것입니다.
심화보강에 참여하고 싶은 학생은 언제나 담당선생님과 상의하고 결정하